Como e o que os professores aprendem: uma perspectiva em transformação

Resumo

Com base na experiência do programa “Promover uma comunidade de aprendizes”, propõe-se, neste artigo, uma estrutura conceitual para aprofundar a compreensão sobre os distintos modos pelos quais os professores aprendem e, em especial, aprendem a ensinar em diferentes comunidades e contextos. Ao apresentar um novo modelo, busca-se refletir criticamente sobre os desafios encontrados pelos professores, comunidades de professores, instituições formadoras, programas e políticas que tenham no cerne o desenvolvimento profissional docente.

Abstract

Based on the experience of the “Fostering a Community of Learners” (FCL) program, this article proposes a conceptual framework to deepen understanding about the ways in which teachers learn and, particularly, the ways in which they learn to teach in different communities and contexts. In presenting a new model, we aim to reflect critically about the challenges facing teachers, teacher communities, teacher education institutions, programs and policies centered on teacher professional development.